Серед всіх наук, які відкривають шлях до пізнання законів природи, найважливішою є математика.

Під таким девізом 19 жовтня 2017 року на базі НВК №24 було проведено семінар-практикум вчителів математики  з проблеми «Міжпредметна інтеграція при викладанні математики  –  один зі способів розвитку життєвих компетентностей учнів». Тему семінару  було обрано не випадково: у школі приділяють велику увагу організації навчально-дослідницької роботи учнів, яку неможливо тепер уявити без використання нових інформаційних технологій, а колектив закладу добре знається на цій проблемі, оскільки вже декілька років використовує у своїй практиці проведення інтегрованих уроків.

Відкрила роботу семінару методист МК  при департаменті з гуманітарних питань міської ради Луніченко Наталія Володимирівна. Вона ознайомила присутніх з основними шляхами формування ключових компетентностей школярів в умовах реалізації концепції Нової української школи. «Сьогодні, коли відбуваються зміни і модернізації в області освіти, особлива увага звернена на роль школи, як організатора освітнього середовища для розвитку особистості. Світові тенденції розвитку середньої загальної освіти характеризуються переходом від традиційної репродуктивної моделі школи до розвиваючої конструктивної моделі, орієнтованої на результат. Обновилася функція школи: не тільки навчання і виховання, але і соціалізація школяра, формування життєвої компетентності, розвиток соціально - значимих якостей особистості. Мета освіти – формування особистості, яка буде здатна отримувати глибокі знання, професійні навички, вільно орієнтуватися, самореалізовуватися, саморозвиватися і самостійно приймати правильні, морально-відповідальні рішення в умовах мінливого світу», – було зазначено у виступі. Далі Наталія Володимирівна ознайомила учасників семінару з планом роботи.

Запропонована програма семінару була досить насиченою. Спочатку відбулося знайомство гостей із навчальним закладом.   З історією НВК № 24 вчителів ознайомила директор – Котенко Тетяна Григорівна.

Семінар було побудовано як теоретико-практичний. У його теоретичній частині з доповіддю  «STEM-освіта – від уроку до інновації». (Використання елементів STEM-навчання в навчально-виховному процесі закладу)  виступила Багашова В.М., заступник директора з НВР. У своїй доповіді вона ознайомила присутніх з особливостями STEM-освіти як актуальної інновації в українській освіті. Акцентувала увагу, що це напрям в освіті, при якому в навчальних програмах посилюється природничонауковий компонент + інноваційні технології. Технології використовують навіть у вивченні творчих, мистецьких дисциплін. Наприклад, за кордоном музикантів навчають не тільки музикувати, але і використовувати комп'ютерні програми для створення музичних творів. У STEM-освіті активно розвивається креативний напрямок, що включає творчі та художні дисципліни (промисловий дизайн, архітектура тощо), тому що майбутнє, засноване виключно на науці, навряд чи когось порадує. Але майбутнє, яке втілює синтез науки і мистецтва, хвилює нас вже зараз. Саме тому вже сьогодні потрібно думати, як виховати кращих представників майбутнього.

Закон України «Про загальну середню освіту», Національна доктрина та Державна національна програма «Освіта» підкреслюють, що завданнями загальної середньої освіти є: формування особистості учня, розвиток його здібностей і обдарувань, наукового світогляду; підготовка учнів до подальшої освіти і трудової діяльності; виховання громадянина України. Школа сьогодення вимагає від педагогів творчого підходу до роботи з учнями. А це можливо лише за умови постійного самовдосконалення вчителів. Тому наступним став виступ  Ісак Т.В., заступника директора з НВР, «Самоосвіта педагога як умова підвищення його професійної компетентності». Вона висвітлила загальні підходи до організації самоосвітньої діяльності вчителів, розповіла про її  основні компоненти,  форми й методи, навела приклади результатів самоосвіти з досвіду вчителів закладу.

Приємним завершенням теоретичної частини семінару стала презентація закладу учнями 2 – 10 класів  «І практична, й солов’їна Математика-країна», під час якої гості могли ознайомитися з досить незвичною таблицею множення та оцінити музичні й танцювальні таланти вихованців НВК № 24.

Практична частина семіннару була різноманітною і цікавою. Вчителі математики  Яра Л.Б та фізики  Багашова В.М. представили урок з теми «Графік лінійної функції та застосування його для розв’язування графічних задач з фізики» (інтегрований урок –  математика + фізика)  у 7 класі, на якому було показано високий рівень навчальних досягнень учнів. Він ознайомив з основними методами і формами міжпредметних зв’язків, з їх практичним застосуванням на конкретних уроках математики. Урок математики було поєднано з фізикою. Під час обговорення уроку вчителі сформулювали основні чинники, які необхідно забезпечити на сучасному уроці математики: чітке усвідомлення учнями цілей діяльності на уроці; мотивацію на одержання якомога кращого результату; оволодіння загальними навчальними уміннями і навичками; рефлексію власних досягнень; можливість використання одержаних знань і умінь для розв’язання різних вправ і задач; набуття індивідуального досвіду завершеної справи; навчання учнів приймати виважені, обґрунтовані рішення, спираючись на набуті знання та логічні міркування.

Відвідавши урок «Реалізація лінійних алгоритмів у середовищі програмування для розв’язування задач за формулами» (інтегрований урок –  математика + інформатика)  у 5-А класі, який провели  Шевченко І.А., вчитель математики, «спеціаліст»; Музичка Н.С., вчитель інформатики, «спеціаліст  І категорії», учасники семінару набули досвіду щодо організації і проведення інтегрованих та нестандартних уроків та значно поповнили свої теоретичні та практичні знання, переконалися в тому, що підтримання бажання вчитися вимагає зміни способів і форм сприйняття нового, створення різних ситуацій для застосування вивченого. Виховання інтересу передбачає реалізацію багатьох методичних прийомів, пошук і застосування різних технологій навчання, а головне – невтомну вчительську працю, самовдосконалення і самоосвіту.

Під час презентації роботи наукового об’єднання учнів «Інтеграл», що проходила у формі наукового «пікніку», учні 9 – 10 класів запропонували учасникам семінару спробувати власні сили у складанні «математичної мозаїки»  танграм за допомогою вчителя інформатики Музички Н.С. Потім гості мали можливість ознайомитися з особливостями роботи в програмі «Жива математика»  під керівництвом вчителя математики Лакші Н.Ю.

Крокуючи «з математикою по життю» під чуйним керівництвом  вчителя математики Шевченко І.А., вчителі на власному досвіді переконались, наскільки складними, цікавими та пізнавальними водночас можуть бути завдання Міжнародної програми оцінки знань та умінь учнів PISA.

 Опісля на всіх учасників семінару чекав математичний батл «Краще всіх» для учнів 8-9 класів, організована вчителем математики Лакшою Н.Ю. та педагогом-організатором Катоній К.О. Школярі показали знання математики в інтелектуальному конкурсі, за що отримали масу приємних вражень, емоцій, аплодисменти від присутніх та приємні солодкі призи.

Вчителі математики обмінялися враженнями про проведений семінар, висловили побажання колективу НВК № 24. Семінар пройшов у теплій, доброзичливій атмосфері, надихаючи вчителів на нові звершення та здобутки в роботі.